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创造性思维应该体现在每一个教学环节当中


本文摘要:艺术学成为独立国家门类后,评价标准和评价体系没有完全解决问题,还延长了文学标准。

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艺术学成为独立国家门类后,评价标准和评价体系没有完全解决问题,还延长了文学标准。新的艺术学作为门类的评价标准和评价体系应该是新的思考点。第一,在教中以创作为指导推进专业化教育。这里涉及一些明确的问题,在教育中要擅长找到学生自身的优势和闪光点,通过势利指导,提高点对点的教育方式,提高教育。

研究生教育与本科生教育不同,更好的是对话形式。必须唤起学生创作中自己的主体意识,在教育中必须加强学生。

实时打下合适的教学基础,还有语言切换等课程。第二,美术学作为一级学科,创建创作、实践中和理论研究的适当评价标准。这样做有很多好处。

一是使画画的人必须集中精力实践,专门从事理论研究的人专注于文学创作,道理也非常简单,但术业专业,各有各的。理论和实践中锐意的拒绝近年来只是理想的状态,必须根据人的兴趣和精力来重视。

第三,教学的有机整体。实质上教师的人格、素养、水平都会影响学生的发展,人文精神境界的提升是一项多年的任务,话题也很清晰,我只是对精神这一点说了一点。

平时我们和同事闲谈的时候,基本上有三个观点。第一个观点,你不是画什么,而是看你是怎么画的第二个观点,画就完了第三个观点,作品是作者的想法传达,方法多样,手法不缩小,可以跨境。应该尊重培养学生融会贯通的能力。

近年来,研究生教育无论是招聘还是毕业论文答辩,我都发现了科学知识的盲点特别多,一个是光背,科学知识被杀。创造性思维必须反映在所有教育环节中。


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